I. По познавательной функции вопросы делятся на а) исследовательские и информационные,
b) восполняющие (категориальные, специальные) и уточняющие (пропозициональные, общие).

а) Исследовательские вопросы – вопросы, на которые еще не получены ответы. Они направлены на выработку нового знания.
Например: «Как возник мир?» или «Конечна ли Вселенная?»

Информационные вопросы – вопросы, имеющие целью приобретение или передачу уже имеющейся информации.
Например: «Кто является автором «Гарри Поттера»?» или «В каком году закончилась Война за Хогвартс?»

b) Восполняющие (категориальные, специальные) вопросы – вопросы, ориентированные на выявление новых свойств исследуемого объекта.
Их еще называют «к»-вопросами или «что-вопросами», поскольку они начинаются с вопросительных слов «кто», «какой», «когда» или «что», «где», «почему» и т.п. слова, указывающие направление поиска ответов.
Например: «Какой человек первым полетел в космос?» или «Где расположен бар Три Метлы?»

Уточняющие (пропозициональные, общие) вопросы – вопросы, направленные на подтверждение или отрицание уже имеющейся информации.
Их еще называют «ли»-вопросами, поскольку в их состав часто входит частица «ли». В них ответ уже заложен ответ в виде готового суждения, которое надо лишь подтвердить или отвергнуть.
Например: «Действительно ли Гагарин – первый человек, полетевший в космос?» или «Правда ли, что бар Три Метлы расположен в Хогсмиде?»
Причем и восполняющие, и уточняющие вопросы могут быть как исследовательскими, так и информационными.

II. По характеру предпосылки вопросы делятся на корректные (правильные) и некорректные (неправильные), которые, в свою очередь, подразделяются на синтаксически и семантически корректные/некорректные.

Любой вопрос, кроме предпосылки (основной части, в которой утверждается некая информация), имеет искомую часть (указывающую на недостаточность информации, содержащейся в основной части).
Например, в вопросе: «Когда возникла планета Земля?» – искомой частью является слово «когда», которое указывает на недостаточность информации о времени возникновения Земли.

Корректные (правильные) – вопросы, в которых предпосылка выражает истинное знание.
Например, вопрос: «Когда закончилась Война за Хогвартс?» – корректен, т.к. в его основе лежит предпосылка, что Война за Хогвартс была и она закончилась.
Некорректные (неправильные) – вопросы, в которых предпосылка выражает ложное знание.
Например, вопрос: «Когда закончилась Вторая война за Хогвартс?» – некорректен, т. к. Второй войны не было.

Заметим, что существуют вопросы, основные предпосылки которых ложны, но сами вопросы корректны.
Например: «Изобретут ли маггловские ученые лекарство, дающее бессмертие?»
Или: «Научится ли маггл телепортироваться?»
Эти вопросы корректны, т.к. их искомые части направлены на выяснение истинности значения базовой части.

Синтаксически корректные вопросы имеют правильно построенную предпосылку, которая является ясным суждением.
Синтаксически некорректные вопросы построены на игре с бессмыслицей или на двусмысленности. Их невозможно однозначно понять за счет содержания в них неясных терминов.
Например, вопрос: «Где находится лук?». Неясно, лук – это оружие или овощ.
Или: «Чему учились дети?» – синтаксически некорректен, т.к. непонятен контекст – какие дети, в какой период времени, где и т.д.
Или: «Почему момент один?» – в его основе суждение, лишенное смысла.
То же самое с вопросом: «Где находится нофелет?»


Семантически корректные вопросы имеют истинную предпосылку.
Например: «В каком году родилась Джоан Роулинг, автор «Гарри Поттера»?» Мы знаем, что такой человек действительно существовал и, следовательно, однажды родился.

Семантически некорректные вопросы имеют в основе ложную предпосылку.
Например, вопрос: «В каком году был совершен первый полет человека за пределы Солнечной системы?» – некорректен, т.к. человек еще не смог осуществить такой полет.
Или вопрос: «Сколько граней у октаэдра?» – тоже семантически некорректен, т.к. в самом вопросе уже содержится ответ.
Или вопрос: «Сколько капель воды в море?» – некорректен, т.к. на него не существует ответа.

Если такой семантически некорректный вопрос задается намеренно, он называется провокационным.
Например, если кто-то спросит вас: «Зачем вы разбили окна в оранжереях?» – будьте уверены, что вы столкнулись с провокацией.


III. По логической структуре вопросы делятся на простые и сложные.
Простые вопросы не включают в качестве составных частей другие вопросы.
Например, вопрос: «Где проходил Чемпионат по квиддичу 2020?» – простой.
Сложным этот вопрос станет, если мы добавим к нему еще ряд простых вопросов, соединенных союзами «и» / «или».
Сложные вопросы включают в себя несколько простых.
Например: «Где, когда проходил Чемпионат по квиддичу 2020, и кто в результате победил?»


IV. По количеству возможных ответов вопросы делятся на открытые и закрытые.
Открытыми называют вопросы, на которые не существует определенного числа ответов.
Например: «Как называется наука о правильном мышлении?»
Закрытыми называют вопросы, которые предполагают выбор ответа из конечного числа заранее предложенных вариантов (в тестовых заданиях, при анкетировании и т.д.).
Открытый вопрос может быть перестроен («закрыт») таким образом, что получится закрытый вопрос.
Например: «Как называется наука о правильном мышлении?»
а) философия; б) гносеология; в) логика.


V. По полноте требований к ответу вопросы делятся на сильные и слабые
Сильный вопрос характеризуется максимальной полнотой требования к ответу. Вопросы, имеющие единственный вариант ответа, всегда сильные.
Например: «Сколько нот в октаве?»
Слабый вопрос характеризуется недостаточной полнотой требований к ответу. Ответ на него не полностью устраняет познавательную неопределенность.
Например: «Какие ноты октавы вы можете перечислить?».